一、校内文创产品设计背景
文创产品字面意思是 指“ 文 化”+“创意”的一个产业，指的是依靠人的智慧、天赋和技能，对现有的文化资源进行整合，借助现代科技对文化进行创造和提升，从而提高产品的附加值。随着现代物质生活水平的提高、大众审美水平的不断提高， 前几年主要针对中老年人群的传统文创已经不能满足当代大学生的审美需求了，因而需要进一步创新发展，设计出符合当代审美的文化创意产品。 本文旨在研究对校内相关元素进行整合，整体把握校园相关元素文化价值， 分析研究出如何更好地将高校文化具物化，设计出带有校园特色的文化创意产品，提高校园文化影响力，丰富校园文化的内涵，探索高校文化的表现方式，让高校文化得以延伸、发展， 壮大。虽然国内近几年加大了对文化产业的支持，在知网上发表的有关文创的论文搜索关键词“高校文创”有 264 条搜索结果，我国高校文化创意 产业仍亟需发展，融合本校特色，走出一片属于自己的发展市场。
二、文化产品的现状
（一）市场文创现状
近年来，国家在产业升级中大 力发展文化创意产业，政府不断出台相关政策推进文化体制改革。上层框架整体推动，文化产业蓬勃发展。近几年以“故宫文创”为首的 文化创意产业发展初具规模，具体表现在众多博物馆的文创周边产品， 例如故宫博物院将文创产品提升到了一个新的高度，另外再如苏州博物馆、上海博物馆、敦煌博物馆等博物馆纷纷推出其文创产品，将博物馆的文化特色和常用的产品进行结合，设计制造出具有独特文化元素的文创周边产品；同时各大高校也纷纷响应号召，许多高校将文化创意产业作为推广校园文化的重要手段之一。
（二）高校文化产业已成潮流
高校响应号召的主要表现为通过各种形式输入文化创意产品，为传播高校文化助力。从各大高校相继推出具有各自文化特色的录取通知书，例如清华大学的立体录取通知书，到建立文化基地，开展文化创意实践活动，举办高校文化创意设计比赛，全国高校内的文创活动正如火如荼地进行着，例如江南大学的文创设计。其原因有三：第一，高校作为文化传播的重要阵地，是城市文化的重要代表，通过发展高校文化创意产业，可以更好地体现文化和传播文化，实现社会效益。第二，经过十多年的发展，文创产业初具规模，凭借低消耗、环境污染少、附加值高的优势为经济转型和升级提供了有效的支撑。第三，校园师生特别是学生群体，是文化创意产业的最主要消费群体，可以为高校带来可观的经济收入。但是长久以来，大众对高校的印象还停留在通过科研、教学以及学校排名来了解一个学校，很难了解到高校本身文化。
（三）高校文创产品的问题
如今的高校文创产品存在以下问题，第一是质量参差不齐。高校文创作为对外宣传高校文化的一个 窗口，其衍生产品由于没有统一的 生产厂家以及质量检测机制，生产出来的商品质量取决于厂家的生产 能力，导致质量不一，呈现粗制滥造之感，让师生和校外人员难以接受；第二个方面就是产品的视觉效果。当今的文创产品面对的对象还是老师和校外人员以及校友居多， 生产风格偏向传统，缺乏设计感； 如今文创产品面向更多的是当代年轻大学生群体，不符合现今受众的审美需求，例如北京大学是大陆地区最早开设校园纪念品的高校。校内开设纪念品商店，绝大多数都是学生设计获奖的作品 , 种类齐全。 为了扩大影响力，北大采用了校企合作的方式，授权校外公司进行生产经营。但是由于更新速度慢，款式老旧，销量逐渐下滑；第三个方面便是定价问题。由于校园文创产品有校园文化的加持，定价普遍偏高，例如一顶普通的棒球帽售价仅 20 元，但是校园文创的棒球帽则可以售卖 20 元一顶，售价达普通帽子的二倍之多。但是设计的质量和价格不匹配，受众难以接受。第四个问题即是实用性。校园文创产品大多停留在书签和笔记本上面，实用性不够高，产品附加值低，缺乏创新。最后一个问题便是文化内涵表现力不足，大多文创产品不能深度挖掘文化属性，仅仅将高校的校徽运用在各个产品载体中，元素复用并不能做出区别性，从而导致产品千篇一律，未能明显区别于其他文创产品。
其实每所高校的文创产品都需要根据各自的文化特色进行设计，很多因素都需要考量：能够引起师生共鸣的是什么？他们需要的文创产品的属性是什么？如何保留他们校园的美好记忆？只有解决了这些问题，我们接下来设计的文创产品才是有意义的。
三、创意产品类别分析
1. 师生文化用品
目前在华科生活的师生大约有 4 万人左右，对于日常实用类的产品需求是非常大的，例如笔记本、帆布包、本子等。这些产品不仅仅要满足师生日常生活上的需要，同时也要增加对校园的认同感和归属感。
2. 交流馈赠用品
华科作为知名高等学府，每年 同国内外学术文化交流频繁，文创 产品作为高校“特产”赠予外宾应 当成为交流的一部分，不仅体现了 我们对外宾的重视，同时也让外宾 对学校留下美好印象。
3. 纪念产品
校园文化产品主要用于寄托对学校的憧憬和思念之意，对产品的载体可以不局限于物质载体，同时也可以探索虚拟载体。例如表情包或者壁纸的设计，让师生在日常网络生活中也能使用文化创意产品，加强对校园文化的认同感。